TEMA 2. FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA Y EL PENSAMIENTO.

Las actividades 2 y 3 van conjuntas en el vídeo que se muestra a continuación.
2. Copia esta tabla en tu cuaderno y señala las características más relevantes del desarrollo cerebral de los animales que se indican:

3. Realiza una presentación con diapositivas:




2. Señala en la imagen que ves a continuación los siguientes componentes del sistema nervioso:

3. Relaciona cada lóbulo con su función:
Frontal............ Expresión del lenguaje + Movimiento + Acciones voluntarias
Occipital ........ Visión
Parietal .......... Sensaciones del tacto del tacto + Gusto
Temporal ....... Comprensión del lenguaje + Audición

1. Señala las siguientes partes de una célula en la siguiente ilustración:





2. Relaciona cada neurotransmisor con su función:




Serotonina .............. Bienestar emmocional

Dopamina .............. Contracción de los músculos

Endorfina ............... Inhibidor del dolor

GABA ..................... Inhibición de la ansiedad

Glutamato .............. Memoria

Acetilcolina............. Atención

1. Señala las principales glándulas del sistema endocrino.




2. Copia en tu cuaderno y completa la siguiente tabla:


Hormonas .............. Sustancias químicas que se vierten en la sangre

Hipófisis ................ Regula el funcionamiento de las demás glándulas

Paratiroides........... Regulan el metabolismo del calcio e influyen en la excitabilidad de la persona

Epífisis................... Regula la actividad durante los ciclos de sueño y vigilia

Andrógenos .......... Producidos en mayor proporción por los testículos

Pácnreas ............... Mantiene equilibrado en nivel de azúcar en sangre

Glandulas suprarrenales ....... Productoras de adrenalina y noradrenalina

Cartisona ..................................Hormona responsable del estado general de actividad del organismo


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

TEMA 5. PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES (II). PENSAMIENTO E INTELIGENCIA. ACTIVIDAD 1 y 2.  ¿Qué es la inteligencia? 1. Reflexiona: ¿por qué a la definición de inteligencia de Boring es, en realidad, una antidefinición? ¿Qué condiciones de una verdadera definición no cumple? Porque paradójicamente a la vez que crecía la indefinición del concepto en las discusiones teóricas, se desarrollaban los instrumentos de medida de yo mismo que no se acababa de definir. Además contiene la palabra a definir en la misma definición y eso es incorrecto a la hora de definir una palabra o concepto. 2. Califica las siguientes conductas de “inteligentes” o “no inteligentes”, razonando la respuesta: a.  Un alumno copia en un examen aprovechando la distracción al profesor.  No inteligente puesto que si te pillan será el doble de peor. b.  Cruzo la calle por un lugar no señalado y así evito andar 30 metros hasta el paso de cebra.  No inteligente, porque p...
Leer más

TEMA 6. ACTIVIDADES FINALES. Actividades y el libro de Los Renglones Torcidos de Dios.

LOS RENGLONES TORCIDOS DE DIOS PROBLEMA 1: LOS HECHOS: Estáis haciendo una excursión por Ciempozuelos y de repente os encontráis con esto: Una puerta que os lleva al pasado. No dudáis y arriesgando vuestras vidas, la atravesáis. Al cabo de unos segundos, os encontráis en Ciempozuelos, pero en 1876. En ese año se acababa de construir el manicomio de Ciempozuelos. Estáis en una época en la que las autoridades locales han ido encerrando en el manicomio a muchas personas: enfermos mentales, pobres, alcohólicos, prostitutas, ladrones…Venís del Siglo XXI en donde las personas con trastornos mentales reciben un tratamiento especializado y digno. Os habéis metido en una taberna de la época y en un rincón, sentados con unas jarras de buena cerveza, pensáis que sería interesante sacar a las personas que tienen algún trastorno mental y llevarlos al Ciempozuelos del S. XXI y así poderles atender mejor. El problema está en que dentro del manicomio las personas no están diagnosticadas. ...
Leer más
Imagen
TEMA 4. PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES (I). EL APRENDIZAJE. 1.  Rellena los espacios en blanco con los términos que faltan: a)       Tropismo es el movimiento o giro orientado de los  –  y  –  la conducta equivalente en los animales. b)       Konrad Lorenz  estudio y clasificó los instintos en el hombre. c)       El instinto es una conducta  innata  porque es común a todos los miembros de una especie. d)       Las neuronas aferentes transmiten el impulso nervioso desde los  receptores  hasta el centro nervioso. e)       Las  kinesias  y las  taxias  son conductas innatas elementales, que pueden aparecer al margen del sistema nervioso. f)        El movimiento del tentáculo de un pulpo separado del resto del cuerpo es un ejemplo de  reflejo . g) ...
Leer más